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[사회복지] 장애인 평생교육에 대해서

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작성일 24-03-20 13:42

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일반인을 위한 다양한 lifelong education program이 마련되어 있음에도 불구하고 장애인이 참여할 program은 거의 없고, lifelong education 지원대책에 대한 논의도 언제나 일반인만을 대상으로 할 뿐 장애인을 포함하는 경우는 거…(drop)

1) lifelong education 의 定義(정이)

① lifelong education 은 특정 연령에 한정되지 않는다.

③ lifelong education 법은‘학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동’을 lifelong education 으로 규정 하고 있다(제2조). ▶ 협의의 定義(정이) (초?중등교육법. 고등교육법과 대비되는 定義(정이) )

2) lifelong education 定義(정이) 에서 파생되는 장애인 lifelong education 의 定義(정이)

① 장애인이 lifelong education 의 대상에서 제외될 수 없음은 이미 1985년 UNESCO 국제성인교육회의에서 채택한 ‘학습권 선언’에도 나타나 있다

② 우리 나라의 lifelong education 법(법률 제6003호)은 제4조 제1항에 ‘모든 국민은 lifelong education 의 기회를 균등하게 보장받는다’고 규정하고, 제5조에 ‘lifelong education 의 과정?방법?시간 등에 관하여 이 법과 다른 법령에 특별한 규정이 있는 경우를 제외하고는 이를 실시하는 자가 정하되, 학습자의 필요와 실용성을 존중하여야 한다’고 규정하고있다

③ 따라서 장애인 lifelong education 은 시간의 축에서는 요람에서 무덤까지의 수직적 통합을, 장소의 축에서는 가정교육?학교교육?사회교육을 수평적으로 통합한 교육으로 보는 광의의 定義(정이)를 받아들여 교육의 보편성?종합성?연계성?융통성?다양성?자율성?자기실현을 특징으로 하는 제반 의도적?조직적인 모든 교육활동이라 定義(정이)할 수 있다

3) 장애인 lifelong education 의 goal(목표)




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[사회복지] 장애인 평생교육에 대해서


순서
다.

장애인 lifelong education 에 상대하여
차 례

1. 서론

2. 본론

3. 장애인 lifelong education 의 내용

4. 장애인 lifelong education 의 기관

5. 장애인 lifelong education 기관간 협력

6. 통합교육의 project

7. 학교 행정가의 역할

1. 서론
교육이 인간의 정체성을 계발하고 삶의 질을 보장하는 일이라고 할 때, 현대와 같이 급속한 change(변화)와 경쟁의 시대에서 개인이 lifelong education 을 보장받는 일은 지극히 당연한 권리이며 생존strategy이라고까지 말할 수 있겠습니다.
그러나 우리의 경우 lifelong education 은 장애인을 논외(論外)로 하는 경향이 있습니다. 만약 개인이 이러한 권리를 제대로 보장받지 못한다면 잠재력을 상실하고 change(변화)에 제대로 適應(적응)하지 못해 사회적으로 배제를 당할 수밖에 없습니다.

② lifelong education 이란 생의 특정 시기만을 대상으로 하는 교육이 아니라, 생의 모든 시기를 대상으로 하는 교육이다. 그러므로 대부분의 나라는 lifelong education 을 국민의 권리로 인정하고 모든 국민의 lifelong education 보장을 위해 노력하고 있습니다.

REPORT 11(sv76)


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