[수학교육] 인지와 인지발달 / 2장. 인지와 인지발달 Ⅰ. 지식의 표상 인지
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작성일 23-02-21 09:41
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(1) 이미지 가장 원시적인 표상으로 능동적으로 구성하여 내용을 특별하게 표상하는 것 이다. 따라서 수학같은 계통성이 강한 분야의 지식을 성취하기 위해서는 아이디어 사이의 결합을 경험에 의해 강화 해야 한다.
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2장. 인지와 인지발달 Ⅰ. 지식의 표상 인지과정이란 물질적 세계에서의 ...
다.
생산체계(production systems)의 기저를 형성한다.
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[수학교육] 인지와 인지발달 / 2장. 인지와 인지발달 Ⅰ. 지식의 표상 인지
② 생산체계는 어떻게 하는지를 아는 것인 방법...
2장. 인지와 인지발달
Ⅰ. 지식의 표상
수학교육 인지와 인지발달 2장. 인지와 인지발달 Ⅰ. 지식의 표상 인지
정신적 표상
표상을 정이할 접근 방법
(1) 조건-행동 법칙(condition-action rules)
순서
(2) 명제 진리값을 가지는 지식의 최소 단위이다. 관계를 나타내고 행동이나 상태를 설 명하는 술부와 관계 안의 구성요소인 주부로 구성된다.
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설명
2장. 인지와 인지발달 Ⅰ. 지식의 표상 인지과정이란 물질적 세계에서의 ...
인지과정이란 물질적 세계에서의 표상에서 구조에 대응되는 내적 정신구조를 의미하는 정신적 조작을 수반한다.
① 조건-행동 법칙은 무엇을 아는 것인 명제적 지식(declarative knowledge)을 나타내는 데 사용될 수 있따 명제적 지식이란 정이를 내리거나 확신할 수 있는 지식이며, 세상 에서 관계를 표현하는 중요한 방법이다. 정신적 표상은 단순한 그림이 아닌 구조상의 대응으로서, 서로 다른 부호를 가질 수 있으며, 이미지또는 명제로 나타난다. 이미지보다 더 추상적 이어서 독립적 내용 가지는데, 합성문장이나 槪念은 명제의 네트워크로 표현 될 수 있따 이 때, 각각의 명제는 관계와 속성 이 연결되고 부호로 표현되어 지며, 연결은 논리보다는 결합에 의존한다. 구체적인 아이디어를 나타내는데 보다 쉽게 사용되며, 많은 정보를 통 합할 수 있는 강점을 지닌다. 조건-행동 법칙은 조건과 행동이라는 두 가지 중요한 요소를 가지고 있으며, 행동의 관점에서 진술된 조건은 행동이 일어나도록 해야한다.
