[사범교육] (프로포절) “정신지체 아동의 학교생활 능력향상 프로그램” / Ⅰ. 프로그램
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작성일 23-04-04 17:02
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(단, 1 학기 프로그램(program]) 으로서 결과 나 평가의 효율성을 위하여 3-2반과 3-3반을 각각 다른 학기 중에 실시, 같은 프로그램(program]) 을 일년 동안 두 번 실행하는 방법을 택한다.2004년도 4월까지의 통계를 보면 통합학급은 4,636개교의 유·초·중·고등학교에 20,825...
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사범교육 프로포절 “정신지체 아동의 학교생활 능력향상 프로그램” / Ⅰ. 프로그램
[사범교육] (프로포절) “정신지체 아동의 학교생활 능력향상 프로그램” / Ⅰ. 프로그램
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Ⅰ. 프로그램 개요 1. 프로그램 명 “정신지체 아동의 학교생활 능력향상...
다.) 3. 프로그램(program]) 시작일자 2005년 3월 2일, 프로그램(program]) 종료일자 2005년 7월 17일 프로그램(program]) 시작일자 2005년 8월 27일, 프로그램(program]) 종료일자 2005년 12월 17일 4. 프로그램(program]) 예산 27,498,000원Ⅱ. 프로그램(program]) 대상과 문제definition 1. 프로그램(program]) 대상 대 상 구 분산 출 근 거 인 원 수 일 반 대 상서울시내 장애아동이 재학중인 일반 초등학교의 학생수5397명위 험 집 단노원구 정신지체 아동이 재학중인 통합학급내의 학생수604명표 적 집 단정신지체 아동이 재학중인 상계 초등학교 통합 2학급내의 학생수64명클 라 이 언 트 집 단3학년 2반 정신지체아동(2명)과 일반아동(학급 전체 학생 30명)32명(×2) 2. 문제제기 오늘날 특수교육의 큰 흐름을 이루고 있는 통합교육은 장애 아동이 학급의 한 구성원으로서 학교나 학급에서 이루어지고 있는 다양한 교육활동에 적극 참여함으로써 사회적응능력을 기르는 데 그 목적이 있따통합교육이란 장애를 가진 학생과 비장애 학생들이 함께 생활하고 배움으로써 서로를 이해하고 편견없이 상호 협조하여 공동체 의식을 함양하고자 하는 교육환경을 의미한다.
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설명
Ⅰ. 프로그램(program]) 개요 1. 프로그램(program]) 명 “정신지체 아동의 학교생활 능력향상 프로그램(program]) ” 2. 프로그램(program]) 요약 정신지체 아동이 재학중인 통합학급(서울시 상계 초등학교)의 3학년 2반 전체 아동들을 대상으로 정신지체 아동의 학교생활 능력향상을 위하여 비장애 아동들의 인식improvement과 장애아동들의 자립생활, 대인관계 능력에 유의미한 alteration(변화) 를 보이기 위한 프로그램(program]) 을 실시한다.
