[통합교육의 협력적 접근] 교사와 특수교육보조원, 학교관리자의 협력 [통..
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작성일 23-09-30 03:07
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현재 우리나라의 특수교육보조원 제도는 보조원으로 자원봉사자 및 공익근무요원 등을 활용하기도 한다. 특수학급 교사가 일반학급에 통합된 장애학생을 위하여 항상 지원을 해 줄 수 있는 상황이 아니기 때문에 보조원의 역할은 통합교육 실행…(To be continued )
2. 학교 관리자와의 협력
다. 특수교육 보조원은 자격증 혹은 면허가 있는 전문가에 의해 감독을 받으며, 전문가의 교수관련 활동을 보조하고 학생들을 위한 지원활동을 수행하는 보조 인력이다. 이러한 특수교육보조원의 학교 배치절차는 다음과 같다.
[그림] 특수교육보조원의 학교배치절차
이상에서 說明(설명) 한 특수교육보조원은 최근 치료교사와 더불어 통합교육을 위한 협력적 팀 접근에 포함되는 주요 구성원이다. 즉, 통합학급에 입급된 장애학생이 어떤 학생인가에 따라 필요한 지원의 종류와 정도가 달라질 것이기 때문에 참여할 협력팀의 구성원도 달라진다.
순서
[통합교육의 협력적 접근] 교사와 특수교육보조원, 학교관리자의 협력 1. 교사와 특수교육보조권의 협력 과거에는 특수교사와 일반교사의 협력이 ..
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[통합교육의 협력적 접근] 교사와 특수교육보조원, 학교관리자의 협력 [통..
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