시각장애아동의 characteristic(특성)과 교육적조치
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작성일 24-01-02 11:37
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시각장애아동의characteristic(특성)과교육적조치
① 유치부: 시각장애유아(0~5세)의 조기교육을 위한 program이다.
② 특수학교 시설, 설비의 활용방식: 아동은 일반학급에 배치되고, 학습에 필요한 시설과 설비를 활용하는 형태이다. 가장 많이 통합된 유형이며, 일반교사가 주로 교육하고 아동은 점자타자기, 녹음 , 컴퓨터 문서작성기 등을 사용하여 학습한다.
시각장애아동의 특성과 교육적조치에 관해 연구한 자료입니다.
시각장애아동의 characteristic(특성)과 교육적조치에 관해 연구한 data(資料)입니다.
교육 나 물리적 環境은 정안아동 중심으로 고안되고, 특수교육을 받는 시간은 학교 교육과定義(정의) 1%정도이나 가정 및 지역싸회생활, 교우관계가 정안아동과 함께 이루어진다. 즉, 개발된 학습 의 제공, 점자지도, 확대문자 읽기, 테이프-레코드 읽기, 부모와 교사에…(생략(省略))
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시각장애아동의 characteristic(특성)과 교육적조치
다.
③ 자문교사 방식: 아동은 일반학급에 배치되고, 자문 교사가 일반교사에게 시각장애아 지도에 필요한 , 방법의 제공, 학생 및 부모상담 등의 역할을 한다. 목적은 시각손상유아의 교육적, 정서적 문제를 improvement하는데 있다아 중요한 내용은 감각자극, 신체상 훈련, 소근육 및 대근육기능 훈련, 감각-지각운동 기능, 인지와 언어발달 등에 기초한 것으로 구성한다.
④ 방문교사 방식: 일반학급에 배치된 아동을 직접 지도하고 다른 시간은 교과담임교사를 자문하는 방식이다.
