[사회복지 실천론] 행동수정 모델에 대한 이해와 개입 example(사례) (공격적이고 친구와 어울리지 못하는 아이)
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작성일 24-07-18 12:06
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2. 단체놀이에 빠지지 않고 참여한다.
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행동수정 모델
(공격적이고 친구와 어울리지 못하는 아이)
* 별첨 1.아동과의 계약서
행 동 계 약 서
이 내용은 정OO 아동과 이OO 선생님이 서로 상의하여 약속한 것이다.
약속이 끝나는 날은 2006년 11월 30일이다.
약속을 처음
하는 날은 2006년 6월 5일부터이다.
3. 친구에게 먼저 다가가 함께 놀자고 한다.
정OO 아동과 이OO 선생님은 이 약속을 서로 지키기로 하였다.
스티커(도장)가 10장이 되면 좋아하는 놀이(블럭, 장난감, 그림책)를
30분 동안 할 수 있다
만…(To be continued )
① 정OO가 혼자 놀지 않고 친구들과 함께 어울리며 유치원의 단체 활동에 빠지지 않고 참여한다.
① 정OO의 행동에 따라 약속한대로 일관된 反應(반응)을 보이기
② 매일 정OO의 행동을 observation하고 기록하기
① 정OO의 행동에 따라 약속한대로 일관된 反應(반응)을 보이기
② 매일 정OO의 행동을 observation하고 기록하기
③ 정OO가 흥미를 가질만한 단체놀이를 찾아서 실행하기
① 어머니가 참석할 수 있는 부모역할 교육 프로그램(program]) introduction해주기
② 어머니와 유치원 선생님에게 2일에 1회 전화하여 격려해주기
Ⅳ conclusion(결론)
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설명
[사회복지 실천론] 행동수정 모델에 대한 이해와 개입 example(사례) (공격적이고 친구와 어울리지 못하는 아이)
다. 정OO가 약속을 지키면,
1번부터 3번까지 한 가지를 지킬 때마다 정OO가 좋아하는 스티커(도장)를 준다.
