교직실무 족보
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작성일 23-02-11 15:59
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④ 교사가 교직생활의 전 기간을 통하여 많은 영역에서 변 화․발달하는 것을 교직발달이라고 한다. 3. 교직사회화에 관한 내용 중 옳은 것은? 4 ① 교직사회화와 교사사회화는 엄격하게 다른 의미이다. ④ 교사로서의 수행해야하는 실제적인 업무나 사무이다.
② 학교마다 교직실무에 관한 운영은 모두 달라야 한다. ⑤ 다양한 법규와 규칙 등에 기초하여 운영되는 것이 대부 분이다.
⑤ 다양한 법규와 규칙 등에 기초하여 운영되는 것이 대부 분이다.
⑤ 전문직 단체를 통하여 이익을 대변하여야 한다. ② 엄격한 자격표준을 갖추어야 한다.
② 교사 양성기관 입학이전 시기의 사상이나 신념은 교사교 육의 수용에 큰 influence을 미치지는 않는다.
⑤ 전문직 단체를 통하여 이익을 대변하여야 한다.
④ 교사로서의 수행해야하는 실제적인 업무나 사무이다.
④ 교사가 교직생활의 전 기간을 통하여 많은 영역에서 변 화․발달하는 것을 교직발달이라고 한다.
④ 고도의 전문성을 토대로 자율성을 보장받는다.
④ 고도의 전문성을 토대로 자율성을 보장받는다. ③ 학교․학급 경영관리 및 평가는 학사실무 영역이다.
설명
① 장기간의 직전 훈련을 필요로 한다.
① 장기간의 직전 훈련을 필요로 한다. ⑤ ‘전이 충격(transition shock)’는 초임교사가 겪는 문화갈 등, 역할혼미, 정체성의 혼란 등을 표현하는 용어이다.
② 엄격한 자격표준을 갖추어야 한다.
교직실무 족보
3. 교직사회화에 관한 내용 중 옳은 것은? 4
⑤ ‘전이 충격(transition shock)’는 초임교사가 겪는 文化(culture) 갈 등, 역할혼미, 정체성의 혼란 등을 표현하는 용어이다.
③ 직업윤리와 봉사성을 갖추어야 한다.
③ 직업윤리와 봉사성을 갖추어야 한다.
2. 교직에 대한 전문직관을 기술하는 내용이 아닌 것은? 5
③ 학교․학급 경영관리 및 평가는 학사실무 영역이다.
③ 학교․학급 경영관리 및 평가는 학사실무 영역이다. ② 학교마다 교직실무에 관한 운영은 모두 달라야 한다. ④ 교사가 교직생활의 전 기간을 통하여 많은 영역에서 변 화․발달하는 것을 교직발달이라고 한다.
① 인사, 학사, 행정실무 영역으로 나뉜다. ③ 현직의 교사를 둘러싼 모든 환경과 인물, 조직들이 비슷 한 정도로 교사의 발달에 영향을 준다.
① 교직사회화와 교사사회화는 엄격하게 다른 의미이다.
다. 2. 교직에 대한 전문직관을 기술하는 내용이 아닌 것은? 5 ① 장기간의 직전 훈련을 필요로 한다.
① 인사, 학사, 행정실무 영역으로 나뉜다. ② 교사 양성기관 입학이전 시기의 사상이나 신념은 교사교 육의 수용에 큰 영향을 미치지는 않는다.
순서
1. 교직실무에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 2
③ 현직의 교사를 둘러싼 모든 environment(환경) 과 인물, 조직들이 비슷 한 정도로 교사의 발달에 영향을 준다.
③ 현직의 교사를 둘러싼 모든 環境과 인물, 조직들이 비슷 한 정도로 교사의 발달에 influence을 준다.
2. 교직에 대한 전문직관을 기술하는 내용이 아닌 것은? 5
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3. 교직사회화에 관한 내용 중 옳은 것은? 4
⑤ 다양한 법규와 규칙 등에 기초하여 운영되는 것이 대부 분이다.
1. 교직실무에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 2 ① 인사, 학사, 행정실무 영역으로 나뉜다.
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⑤ ‘전이 충격(transition shock)’는 초임교사가 겪는 文化(문화)갈 등, 역할혼미, 정체성의 혼란 등을 표현하는 용어이다.
② 학교마다 교직실무에 관한 운영은 모두 달라야 한다. ⑤ 전문직 단체를 통하여 이익을 대변하여야 한다.
교직실무, 교직, 청원휴가, 휴가, 직권휴직, 징계, 강등, 감봉
① 교직사회화와 교사사회화는 엄격하게 다른 의미이다.
1. 교직실무에 대한 설명(說明)으로 옳지 않은 것은? 2
② 교사 양성기관 입학이전 시기의 사상이나 신념은 교사교 육의 수용에 큰 영향을 미치지는 않는다.
④ 교사로서의 수행해야하는 실제적인 업무나 사무이다. ③ 직업윤리와 봉사성을 갖추어야 한다. ④ 고도의 전문성을 토대로 자율성을 보장받는다.
② 엄격한 자격표준을 갖추어야 한다.
