오슈벨 theory 에 근거한 학습의 종류와 포섭 그리고 선행조직자 (3)
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작성일 23-10-07 23:32
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레포트/사범교육
설명
오슈벨 theory 에 근거한 학습의 종류와 포섭 그리고 선행조직자 (3)
_SLIDE_1_
오슈벨 theory(이론)에 근거한 학습의 종류와 포섭 그리고 선행조직자
1. 선행조직자의 개념(槪念)
2. 선행조직자의 effect
3. 선행조직자의 유형
4. 학습의 종류
5. 포섭의 정이와 종류
_SLIDE_2_
1. 선행조직자의 개념(槪念)
학습자의 선행지식과 새로 배울 학습내용을 연관시킬 수 있는 개념(槪念) 혹은 내용
학습 전에 미리 주어지는 선행 (과거에 학습한 선수 )
기존 지식과 새로운 학습해결해야할문제 사이의 간격과 틈을 메우는 역할
학습자에게 미리 주어지는 → 학습자의 선행개념(槪念)과 친숙해야 함
학습해결해야할문제 + 선행조직자가 가미된 → 통합 → 학습자에게 친숙하게 도달
학습해결해야할문제가 친숙하지 않고 난해할 경우 → 선행조직자가 학습자의 학습에 큰 도움을 줌
_SLIDE_3_
2. 선행조직자의 effect
학습해결해야할문제에 내포되어 있는 개념(槪念)과 기존의 인지구조 개념(槪念)을 연결시킴
→ 유의미한 맥락을 제공
후속적인 학습해결해야할문제의 구체적인 정보에 대한 개요 제공
오슈벨 theory 에 근거한 학습의 종류와 포섭 그리고 선행조직자 (3)
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