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교육방법 및 교육工學

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작성일 24-05-14 23:44

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순서

교육방법 및 교육工學
_SLIDE_1_
교수매체 효과(效果)성 연구의 쟁점과 방향
교육방법 및 교육工學(공학)
_SLIDE_2_
교수매체 효과(效果)성 논쟁 (1차)
Clark의 견해
교육 매체는 내용 전달 수단에 불과
특정 교육방법 → 특정 학습효과(效果)
교육 매체 ≠ 교육 방법
Kulik et al에 대한 Clark의 반론
교수전략(strategy), 수업내용, 노력의 정도, 매체의 신기성(novelty) 효과(效果) 등의 변인을 통제해야
_SLIDE_3_
교수매체 효과(效果)성 논쟁 (1차)
Kozma의 견해
“Clark은 매체와 방법 간의 분열을 조장했다”
매체와 방법 모두 수업설계의 일부이며 서로 필수불가결의 관계
학습 중 인지 활동은 매체 특성(特性)에 影響 받음
Petkovich와 Tennyson의 반론
매체의 속성은 학습에 影響을 줌
_SLIDE_4_
교수매체 효과(效果)성 논쟁 (1차)
Ullmer의 견해
매체는 단순한 내용전달…(To be continued )

① 매체 선호도가 학습에 미치는 影響

② 매체가 학습 태도 및 동기에 미치는 영

레포트/공학기술

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교육방법 및 교육工學

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설명

다.

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