Tyler의 목표(目標)중심 교육과정
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작성일 24-07-19 02:50
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학습자는 교육과정 구성의 전제가 되며 학습자에 관한 여러 가지 연구 결과는 교육goal(목표) 추출의 중요한 원천이 된다고 하겠다.
첫째 교육적 필요이다. 즉 그의 모형에 따르면 교육goal(목표) 는 교육과정의(定義) 순환적 과정에서 무엇보다 먼저 결정되어야 할 요소로서 교육goal(목표) 가 설정되어야만 그것을 기준으로 하여 학습경험의 선정과 촉진 학습 성과의 평가라는 후속활동이 가능하다는 것이다. 학습자들이 가지고 있는 보편적인 필요와 흥미에 기초하여 교육goal(목표) 를 설정해야 된다는 것이다.레포트Tyler의목표중심교육과정 , Tyler의 목표중심 교육과정사범교육레포트 ,
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다. 타일러는 교육goal(목표) 의 설정은 의사결정자의 철학에 의해서 결정될 문제라고 보았다. 학습자의 필요와 흥미를 파악하는 일이 매우 중요하다고 타일러 는 말한다. 학습자의 현재 상태와 우리가 바라는 이상적…(To be continued )
타일러 목표 중심의 교육과정모형을 살펴보고 교육목표의 설정 과정과 이점과 결점 등에 대해 쓴 리포트 입니다.”라고 보고 있으며 교육goal(목표) 란 “학습과정을 통해서 학생들에게 이루고자 하는 행동의 alteration(변화) ”라고 말할 수 있을 것이다.
교육의 槪念에 대하여 “교육은 인간의 행동양식을 alteration(변화) 시키는 과정이다.
Tyler의 목표(目標)중심 교육과정
교육과정 모형에서 가장 우선하는 것이 “학교에서 무엇을 달성하고자 하는 교육goal(목표) 는 무엇인가?” 하는 것이다. 교육goal(목표) 의 설정에 시사를 주는 학습자의 필요를 구분하면 다음과 같다.순서
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타일러 목표(目標) 중심의 교육과정모형을 살펴보고 교육목표(目標)의 설정 과정과 이점과 결점 등에 대해 쓴 리포트 입니다.
