[사회과학] 영어의 이해 - 영어교수방법, 언어학과 심리학의 발달과정, CLT란
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작성일 22-10-14 05:33
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Finocchiao와 Brumfit은 CLT 교수 절차가 혁명적이라기보다는 진화적이라는 것을 암시하며, 초보 단계의 중등학교 프로그램(program]) 에서 학습자들에게 “제안하기” 기능을 가르치는 수업 개요를 제공한다…(투비컨티뉴드 )
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[사회과학] 영어의 이해 - 영어교수방법, 언어학과 심리학의 발달과정, CLT란
다. 그래서 나는 그 중 최근의 의사소통 중심 접근 방법 CLT의 특징에 대해 설명(說明)하겠다.
- 의사소통은 다른 언어 기능들의 통합을 통해 비롯된다
- 학습은 창의적 언어 구성의 과정으로 시행착오가 따른다.
3. 영어교수방법의 수업활동 절차
의사소통적 원칙이 어떠한 기술, 어떠한 수준의 교수에도 적용될 수 있기 때문에, 그리고 광범위하게 다양한 교실활동과 연습유형이 CLT 문헌에서 논의되기 때문에, CLT 원칙에 근본을 둔 수업에 사용되는 전형적인 수업 절차를 기술하는 것은 불가능할지도 모른다.
2. 영어교수방법의 장단점
CLT의 advantage(장점) 으로는 자신과 관련된 경험을 끌어내서 학습 동기를 높이고, 실제 생활에 바탕을 두고 있어서 의사소통 기능을 높일 수 있다는 것이다.
- 학습자들은 의사소통하기 위해서 언어를 사용함으로써 언어를 배운다.
CLT의 단점으로는 기능중심의 수업에서는 구문제시가 단계적이 아니라서 학생들이 혼란을 일으킬 수 있으며, 전반적인 의사소통 능력을 지닌 원어민 교수가 필요하다는 점, 마지막으로 이런 다양한 활동을 객관적으로 평가하기 어렵다는 것이다.
- 현실성 있고 유의미한 의사소통이 수업 활동의 목적이 되어야 한다.
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☞ 영어교수방법
1. 영어교수방법의 특징
영어교수방법에는 대안적 접근 방법 혹은 최근의 의사소통적 접근 방법 등 너무 다양해 그 특징을 모두 다 정리(arrangement) 할 수 없다. Savignon은 많은 CLT 수업 절차와 관련된 수업 관리 절차(예를 들면 집단활동, 언어게임, 역할극)와 교수 기법을 논의 하지만, 이러한 절차들이 적용되는 활동과 방법이 CLT 교실에서만 배타적으로 사용되는 것은 아니라고 주장한다.
- 유창함이 의사소통의 중요한 문제이다.
