정보처리와 인지주의 학습이론
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작성일 24-05-04 19:28
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(3) 유별나고 모순점이 있는 의외의 자극을 사용한다. 학습은 정신적 추리, 인지적 정보 처리 과정에 의해 생성된 정신구조의 變化로 구성된다
학습자는 능동적이며 環境을 지배한다.
정보처리理論(이론)
↓
시연
외부자극
→
감각등록기
→
작업기억(단기기억)
→
장기기억
물리적 투입
↓
주의
↓
→
부호화
망각
망각
反應
새로운 정보가 투입되고 저장되며 기억으로부터…(drop)
1. 감각 등록기
1) 지각 - 자극을 있는 그대로 받아들이는 것이 아니라 정신적으로 해석하는 것이고, 우리의 정신 상태나 과거경험 지식, 동기와 같은 다른 요인에 의해 influence을 받는다.
2) 주의 - 다른 자극에는 신경 쓰지 않고 특정한 자극에만 신경 쓰는 것이다 .
3) 주의집중시키기
(1) ‘이것은 중요하다’라는 암시를 사용한다.
2) 의미기억 - 사실과 정의(定義)
, 원리, 규칙, 이를 어떻게 사용하는가에 대한 일반적 정보를 저장하는 장기기억이다. 일화기억 속의 정보는 시간과 장소에 근거해 조직된다
교사는 시각, 청각적 심상과 관련된 인상적인 사건을 만들어냄으로써 새로운 정의(定義)
과 정보에 대한 기억력을 향상시킬 수 있다
특히 글로 된 내용을 반영하는 그림은 아동의 기억을 돕는다.
설명
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정보처리와 인지주의 학습理論(이론)
인지주의 학습理論(이론)
학습은 학습자가 능동적으로 環境을 이해, 탐색하려고 시도하기 때문에 일어난다고 보는 理論(이론)이다.(신호, 몸짓, 목소리 變化, 반복 등)
