교육평가
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작성일 23-01-19 14:56
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지능측정(測定)
1905년 프랑스의 비네(A. Binet)에 의해 처음으로 지능검사가 고안
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예
고대中國에서 처음 된 과거제
서양에서는 19세기 후반부터 과거의 평가방법이 주관적이어서 신뢰성이 희박하다는 반성이 일어나, 이후로 이를 객관화하기 위한 연구가 시도
1864년에는 영국의 피셔(G. Fisher)가 척도부(尺度簿)를 연구
1894년에는 미국의 라이스(J. M. Rice)가 영어의 스펠링에 관한 객관 테스트를 만들어 커리큘럼을 근대화 시켰다.
⑦ 평가의 관리적 기능을 다한다.
20세기에 들어서 교육의 보급과 함께 커리큘럼 제작, 학생의 편성, 교육자료(資料) 등의 여러 assignment와, 심리학의 진보 등을 배경으로 더욱 객관적인 측definition
…(생략(省略))
(1) 행동증거의 수집방법
(2) 인간이해의 수단
(3) 개인차의 변인
① 학습지도의 성과를 높인다.
⑧ 부모와 지history(역사) 회의 이해와 협력을 구한다.
⑥ 학교경영의 진보 ·改善을 촉진한다.
② 생활지도와 도덕교육을 추진한다.?
① 지능
② 학습 ·학력 ·준비성
③ 적성
④ 성격 ·흥미 ·행동 ·도덕성
⑤ 신체 ·건강
⑥ 학습環境(환경)
⑦ 가정環境(환경)과 지역環境(환경)
⑧ 교사
⑨ 학교
① 각종 검사법 ·평정법
② watch법
③ 면접법
④ 사회측정(測定) 법
⑤ 질문지법
⑥ 투영법
⑦ 일기법
⑧ 자서전법
⑨ 일화기록법
1) 평가目標(목표)의 설정 및 명료화
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순서
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교육평가
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목 차
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교육평가의 탄생배경과 history(역사)
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교육평가의 탄생
학업성적의 객관적 측정(測定)
영국의 C.G.피셔는 1864년에 《스케일 》
미국의 J.M.라이스는 1894년 《철자법의 》
교육效果(효과)의 객관적 측정(測定) 은 표준화검사에 의해서만 가능한 것은 아니며, 교사가 자작한 객관적 테스트로도 가능했다.
