구성주의적 학습모델들의 비교 고찰
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작성일 23-03-19 07:20
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또한 모델간의 차이점은 이미 제1장에서 언급했던 구성주의의 학습원칙을 중심으로 하여 비교 分析하겠다.
3. 상황적 학습모델
4. 인지적 유연성 theory(이론)
구성주의적 학습모델들의 비교 고찰
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구성주의 학습모델 인지적유연성 / ()
2. 인지적 도제theory(이론)
구성주의 학습모델 인지적유연성
순서
설명
표 3-1은 본론에서 언급될 theory(이론)들간의 특징과 차이점을 간략히 요점하여 제시하고 있다아 즉 인지적 도제theory(이론)의 경우, 실제 Task 를 갖고 전문가가 문제해결의 전 과정을 시범보이는 시연관계(modeling)가 있고 연이어 교수적 도움단계(scaffolding), 그리고 마지막으로 교수적 도움의 중지(fading)라는 세 가지 단계로 전제되는 것을 강조한다.
1. 구성주의 모델의 비교
구성주의 학습모델 인지적유연성 / ()
레포트 > 사회과학계열
5. 구성주의적 모델의 未來(미래)지향점 학습자중심의 교육환경을 강조하는 학습theory(이론)으로서의 구성주의에는 구성주의자들 나름의 지식형성과 습득에 대한 이해와 관점을 기반으로 한 다양한 여러 구성주의적 교수-학습모델이 제시되어 있다아
다. 본 장에서는 이와 같이 다양한 구성주의적 모델 중에서 대표적으로 가장 잘 알려져 있는 인지적 도제(cognitive apprenticeships)(Brown et al., 1988 ; Collins, 1991) theory(이론), 상황적 학습(anchored instruction) 모델(Bransford et al., 1990 ; Cognitive Technology Group at Vanderbilt(이후로는 (CTGV), 1990, 1992, 1993), 그리고 인지적 유연성(cognitive flexibility) theory(이론)(Spiro et al., 1987, 1988, 1990) 등 세 가지 모델을 선택하여 각각의 특징과 장, 단점을 알아보려 한다.
