[인문사회] 유아 교육과 놀이 놀이의 치료의 이해와 유아교육 현장적용 방안 / 놀이의 치
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놀이의 치료의 이해와 유아교육 현장적용 방안 일시 2001년 7월 28일...
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놀이의 치료의 이해와 유아교육 현장적용 대안 일시 2001년 7월 28일(토) 장소 영진전문대학 시청각실(도서관 1층) 주최 영진전문대학 유아교육과 후원 대구광역시 사립유치원 연합회 및 보육시설 연합회 강사紹介 장미경(주 강사) · 서울시립 목동youth회관 놀이치료사 · 숙명여대 아동복지학과 박사 · 현재 남서울대학교 아동복지학과 교수 · 남서울대학교 아동가족상담센터 소장 · 저서 놀이치료(공역, 상조사) 가족놀이치료(공역, 상조사) 놀이치료핸드북(공역, 상조사) 자폐아동을 위한 심리치료(공역, 한국심리치료연구소) 김현주(Worklshop 강사) · 숙명여대 교육심리학과 학사, 석사, 아동복지학과 박사과정 중 · 전 서울시립 아동상담소 상담원(놀이치료 및 심리검사 담당) · 현 남서울대학교 아동복지학과 겸임교수 · 라파심리검사상담센터 소장 . 놀이의 定義(정의) 및 치료적 기능 1) 놀이의 定義(정의) 본래적으로 동기회됨 자유로운 선택활동 학습되는 것이 아님 자발적이고 능동적으로 참여함 과정지향적이며 목표(goal)가 없음(결과적인 것은 있음) 즐거운 것 2) 치료적 및 교육적 의미 놀이는 꿈, 환상과 유사하다 그러나 꿈과 달리 가시적이고 반복적이며 자유자재로 조절할 수 있다아 아동의 무의식에 이르는 왕도 신체적 측면 신체협응, 신체기본기술습득, 잉여에너지의 방출, 원시적 본능의 진화, 감각을 통한 학습 개인내적 측면 무엇인가를 하게 한다. ...
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다. 상징과 소원충족을 통해 내적갈등(외상, 불안, 두려움 등의)을 극복케 한다. 상황을 이해하고 상황에 적절한 행동을 습득케 한다.
