[사회복지] 학교사회복지의 theory(이론)과 실제
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작성일 24-07-17 17:32
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① 주된 실천의 장소가 학교라는 점.
② 사회복지 전문가가 학교에 개입하여 학교 교육의 본질적 목적을 달성하도록 도 와 주는 것을 목적으로 하는 점.
③ 사회복지실천의 주요기능인 심리, 사회적 문제 예방, 해결을 위한 활동을 수행 하는 점.
④ 환경과 상호작용 속의 인간에 초점을 맞추는 사회복지실천의 기본적인 관점을 적용하여 학생 개인뿐만 아니라 학교, 가족, 지history(역사) 회라는 환경
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설명
다.
* 학교는 국가로부터 앞서 설명(說明)한 임무를 위탁 받아 수행하는 사회체계이고, 교육의 目標(목표)달성을 위해 교사가 학생에게 교육활동을 수행하는 장소이다.
□ 학교교육의 目標(목표)
* 내용적인 目標(목표) : 어떤 내용을 교육 하느냐에 따라 학업적인 目標(목표)와 직업적인
目標(목표)로 나눌 수 있다
* 과정적인 目標(목표) : 인간의 사회화 과정에서 필요한 것들을 교육하는 것을 뜻하며 개인적인 目標(목표)…(drop)
2) 사회복지와 사회사업의 목적
① 公式 적 조직
② 사회적 재가와 책임성
③ 주된 호로그램 목적으로써 이익 동기의 부재
④ 기능적 일반화 : 인간 욕구를 통합적으로 보는 것
⑤ 인간 소비욕구에 대한 직접적인 관심
3) 조직적, 행정적 옹호와 사회적, 정치적 행동을 통해 정책, 서비스, 자원, 호로그램을 추구함으로써 취약한 집단의 역량강화를 하며 정의(定義)를 실현함.
4) 위 목적과 관련된 전문적 지식과 기술을 개발하고 검증한다.
[사회복지] 학교사회복지의 theory(이론)과 실제
학교사회복지의 理論과 실제
1.학교교육과 복지
1) 학교교육의 목적
헌법 제 31조 : 모든 국민이 자기의 능력에 맞고 균등하게 교육을 받을 권리와의무가 있음을 법에 명시 하고 있따* 학교교육은 민주시민(市民)으로서 역할을 수행하는데 필요한 지식과 기술을 가르치는 것에 한정하지 않고 개개인의 잠재력을 최대한 계발하며, 책임 있고 성숙한 인간으로서 사회에 기여 할 수 있도록 마련해 주는 것이 국가의 역할이다.
