[학교경영평가] 학교경영평가의 concept(개념)과 준거, 준거체제 및 영역
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작성일 22-10-20 12:38
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즉, 평가
대상의 목표(目標)를 확인하고 그것의 달성도를 측정(測定) 하여 대상의 가치를 판정한다.
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다.
학교경영평가의 개념(槪念)을 이해하는 접근방식은 (1) 목표(目標)지향 평가, (2) 체제지
향 평가, (3)가치판단지향 평가로 구분할 수 있다아 이에 대해 간단히 살펴보면
다음과 같다(박병량, 주철안, 1999).
목표(目標)지향 평가 목표(目標)성취도의 결정을 평가의 주된 활동으로 한다. 따라서 체
제지향 평가의…(drop)
- make preview 를 참고 바랍니다.
따라서 목표(目標)지향 평가의 접근으로 학교경영평가를 한다고 하면, 학교경영평
가는 학교경영목표(目標)의 달성도를 결정하여 학교경영의 가치를 판단하는 활동
이 된다
체제지향 평가 목표(目標)달성뿐만 아니라 목표(目標)달성에 이르는 제 요소의 관계도
평가대상에 포함시키는 평가 방식이다. , [학교경영평가] 학교경영평가의 개념과 준거, 준거체제 및 영역경영경제레포트 , 학교경영평 학교경영평 개념과 준거 준거체제 영역
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[학교경영평가] 학교경영평가의 개념(槪念)과 준거, 준거체제 및 영역
목차
* 학교경영평가
Ⅰ. 학교경영평가의 개념(槪念)
· 목표(目標)지향 평가
· 체제지향 평가
· 가치판단지향 평가
Ⅱ. 학교경영평가의 준거와 준거체제
Ⅲ. 학교경영평가 준거 도출의 원천
Ⅳ. 학교경영평가의 영역
1. 투입평가 영역
2. 과정평가 영역
3. 산출평가 영역
* 출처
* 학교경영정가
1) 학교경영평가의 개념(槪念)
학교경영평가란 학교경영의 전체적인 과정을 대상으로 하여 교육목표(目標)를 얼
마나 달성하였는가를 알아보고, 그 결과를 피드백으로 활용하여 학교경영이
改善될 수 있도록 하는 체계적인 활동을 의미한다. 이 접근방식은 평가대상의 가치를 충
분히 판단하기 위해서는 결과뿐만 아니라 수단, 즉 과정을 평가해야 한다는
입장이다. 이러한 학교경영평가는 학
교경영의 reality(실태) 및 결점을 파악할 수 있도록 해 주고, 학교경영의 改善에 필
요한 정보를 제공해 주며, 학교구성원들로 하여금 학교경영에 대한 책무성을
갖도록 해 주는 기능을 갖는다. 그리고 체제지향 평가는 결과와 과정, 즉 제 요소의 관계를 투입-
과정-산출 과정으로 理論(이론)화된 체제모형으로 수렴하여 평가한다.
레포트/경영경제
설명
[학교경영평가] 학교경영평가의 개념과 준거, 준거체제 및 영역 - 미리보기를 참고 바랍니다.
