교육Engineering의 발달
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작성일 23-02-27 09:12
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설명
다.- 시각資料를 단순히 교수 보조물 정도로 간주
- 학습 내용의 추상적인 定義(정의) 을 보다 구체적이고 실제적으로 제시해주기 위하여 시각 資料나 시각 보조물(visual aids)을 수업에 활용하는 것
교육工學에 대한 관련된 최초의 formula적인 활동과 定義(정의)는 언어중심의 교육에서 탈피하여 구체적인 경험을 제시하기 위해 1920 년대에 등장한 시각 교육으로 보아야 한다는 견해가 지배적이다(AECT, 1977).
4. 초기 수업工學
1. 시각 교육(Visual Education)
2. 시청각 교육(Audio-visual Education)
요약 및 요점 교육工學의 발달
(1)시각 교육이란?
교육Engineering의 발달
3. 시청각 교육 통신 (Audiovisual Education & Communication)
1. 시각 교육(Visual Education)
교육공학 수업공학 시각교육
교육공학 수업공학 시각교육 / (교육)
(2)시각資料나 시각 보조물을 수업에 활용하는 목적
(3) 시각교육의 한계
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순서
- 시각資料를 통한 교수·학습의 효율성이나 시각資料의 고안, 제작, 활용, 평가 및 관리 등에는 관심을 가지지 못하고 단지 시각資料 그 자체만을 강조하였다는 점
교육Engineering 수업Engineering 시각교육 / (교육)
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5. 교육 工學
- 학습자의 흥미를 유발시키고, 학습활동을 자극하며, 학습 내용을 구체적으로 표현함으로써 추상적인 定義(정의) 을 명확하게 하여 효과(效果)적인 학습활동을 성취할 수 있도록 하는데 있다.
