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[교육] 교육학 개론

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작성일 23-04-14 21:42

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발달적 교육관에서의 교육평가는 학생의 선발이나 개인차를 내기 위한 평가에 관심을 갖는 것이 아니라, 모든 학생이 가능한 의도하는 바의 수업goal(목표) 를 달성할 수 있도록 모든 학습자에게 적절한 학습방법을 제공하고자 배치를 위한 평가를 하게 된다. 보는 이에 따라 질적인 차이는 있겠지만, 저마다 교육관이 있어 천차만별의 다양한 교육관이 있을 수 있다.

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다. 이러한 교육관에서의 교육활동은 모든 사람에게 적절한 학습의 기회를 제공함으로써 가능한 모든 학습자가 의도하는 바의 교육goal(목표) 를 달성하도록 하는 것이 교육정책이나 교육활동의 중심이 된다. 보는 이에 따라 질적인 차이는 있겠지만, 저마다 교육관이 있어 천차만별의 다양한 교육관이 있을 수 있다.

설명
순서

이러한 교육관에서의 평가활동은 주로 일정한 교육수준이나 교육goal(목표) 에 도달할 가능성이 있는 소수의 우수자를 사전에 선발하기 위한 평가와, 일정한 학습 후에 어느 학생이 보다 더 많은 학업성취를 이루었는가 하는 개인차 변별에 더 많은 관심을 갖게된다. 이렇게 다양한 교육관은 평가방법, 크게는 평가관에 influence(영향)을 준다는 견지에서 선발적 교육관과 발달적 교육관, 그리고 인본주의적 교육관으로 나누어 볼 수 있다.

교육관이란 교육을 보는 하나의 관점이다.

교육관이란 교육을 보는 하나의 관점이다.
교육,교육학 개론

발달적 교육관은 모든 학습자에게 각각 적절한 교수-학습방법만 제시 될 수 있다면 누구나 의도하는 바의 주어진 교육goal(목표) 를 달성할 수 있다는 가정과 신념을 나타낸다. 또는 일정한 학습 후에 학습결과의 평가에 있어서도 학생간의 서열과 개인차를 내기 위한 평가방법보다는 주어진 수업goal(목표) 를 어느 정도 달성하였는가 하는 수업goal(목표) 달성도의 평가에 그 관심이 집중된다. 이렇게 다양한 교육관은 평가방법, 크게는 평가관에 영향을 준다는 견지에서 선발적 교육관과 발달적 교육관, 그리고 인본주의적 교육관으로 나누어 볼 수 있다.
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[교육] 교육학 개론

선발적 교육관이라 함은 우리가 교육을 통하여 달성하고자 하는 어떤 교육 목적이나 일정한 교육수준에 도달할 수 있는 사람은 어떤 교육 방법을 동원한다든지 간에 다수 중의 일부이거나 소수에 지나지 않는다는 신념을 가진 교육관인 것이다.

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