질문법에 대하여
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작성일 23-03-07 23:50
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질문을 잘 활용하면 학생들의 고등정신능력을 신장시킬 수 있다. 그리고 질문을 통해 새로운 아이디어와 제안을 유도할 수 있으며, 문제해결을 장려하고 동시에 학생의 사고와 행위를 자극할 수 있다.
교사는 수업에 있어 질문을 사용할 필요가 있습니다. 교사는 학생들의 고등정신능력을 함양시키기 위해 보다 수렴적 질문보다는 발산적 질문을 할 필요가 있습니다. 교사가 학생들의 소양과 사고능력을 발달시키기 위해서는, 분명하고 의도적인 전술을 사용하여 어떠한 질문을 언제, 어떠한 순서로 해야 하는지 결정해야 한다. 교사는 학생들의 고등정신능력을 함양시키기 위해 보다 수렴적 질문보다는 발산적 질문을 할 필요가 있습니다. 질문은 학생들이 수업에 집중할 수 있도록 유도하며, 학생들의 수업에 대한 능동적 참여를 유발합니다.
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수렴적 질문, 인지기억적 질문, 발산적 질문, 평가적 질문, 수사적 질문, 호명 후 질문, 창의적 사고능력, 문제해결능력, 고등정신능력, 비판적 사고능력
교사는 수업에 있어 질문을 사용할 필요가 있습니다.
1. 질문의 목적
교사는 수업 중간에 학생들에게 적절한 질문을 결과 적으로 사용할 필요가 있다. 질문은 학생들이 수업에 집중할 수 있도록 유도하며, 학생들의 수업에 대한 능동적 참여를 유발합니다.
순서
1. 질문의 목적
설명
질문법에 대하여
2. 질문의 유형
3. 질문 시 유의점
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다.
