[인문사회] (인문학)사교육비 경감 대책에 대해 논해보시오 / 사교육비 경감 대책에 대해 논
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작성일 23-02-12 22:19
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사교육비 경감 대책에 대해 논하시오 - 실기교육 방법론
여기에 사교육비 경감대책이 실패할 수 밖에 없는 Cause 이 있다아
이 문제를 논하기 전에, 우리는 공교육과 사교육의 特性을 알아볼 필요가 있다아
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사교육비 경감 대책에 대해 논해보시오 - 실기교육 방법론 이 문제를 논하기...
사교육비 경감대책의 요지는 `사교육과 같은(혹은 그 이상의) 높은 수준의 강의를, 모든 학생이 어디에서든 시청할 수 있도록 온 라인으로 제공함으로서, 기존에 있던 사교육의 수요를 이 온 라인 강좌로 끌어들인다.
반면 사교육은 기본적으로 남보다 좀더 나은 교육을 받기 원하는 학생과 학부모들의 희망에서 출발한다. 남들이 받을 수 없는 교육을 자신이 받음으로서, 남들과 차별화되고, 남들보다 좀더 경쟁력을 얻으려는 욕망에서 비롯된다는 것이다.
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다.
사교육비 경감 대책에 대해 논하시오 - 실기교육 방법론 이 문제를 논하기...
처음에 언급했듯이 사교육의 생명은 차별화에 있다아 남들은 이처럼 높은 수준의 교육을 받을 수 없...
여기서 우리가 주목해야할 대단히 중요한 부분이 있다아 `모든 학생이 어디에서든`이라는 표현이다. 따라서 교육비를 비싸게 책정하는 사교육기관의 생각에는 이러한 계산도 담겨있다는 것이다. 사교육의 결정적인 特性은 차별화이다. 이것이 학생과 학부모가 사교육을 찾는 이유이며, 동시에 사교육이 창궐하는 Cause 이다. 이것은 바로 공교육이 추구하는 평준화를 의미하는 표현이며, 사교육이 추구하는 차별화와는 완벽하게 배치되는 표현이다.
사교육비가 일반적으로 비싼 이유는 여기에 있다아 만약에 저렴하다면 더욱 많은 학생이 들을 수 있지만, 차별화는 떨어진다. 기존에는 소위 명문과 비명문이라고 하여 공교육에서도 학교마다 수준 차이가 존재하였지만, 최근에는 평준화 등으로 인하여 이러한 차이조차 점점 사라지고있다아 공교육은 앞으로도 점점더 평준화되어 갈 것이며, 궁극적으로 전국 모든 학생이 평등한 교육을 받는 것을 目標(목표)로 할 것이다. 하지만 비싸다면 그만큼 적은 학생들만이 들을 수 있고, 차별화는 높아진다.
[인문사회] (인문학)사교육비 경감 대책에 대해 논해보시오 / 사교육비 경감 대책에 대해 논
공교육의 特性은 평준화에 있다아 공교육은 기본적으로 대한민국의 학생이라면 누구나 다 향유할 수 있는 것이다.`라는 것이다.
