[교육공학] 에듀테인먼트의 이해와 활용
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작성일 23-02-24 00:16
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머릿속으로 외우는 건 익숙지 않다.
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[교육공학] 에듀테인먼트의 이해와 활용
순서
-디지털 시대의 도래로 하이퍼미디어 학습, 참여와 발견학습, 학습자중심 교육, 학습방법을 배우는 교육, 平生敎育(평생교육), 맞춤화된 교육, 재미있는 학습, 학습자의 학습활동을 촉진하고 조력하는 학습 촉진자로서의 교사 등이 강조됨 (Tapscott, 1998)
[교육공학] 에듀테인먼트의 이해와 활용
다.
설명
[교육공학] 에듀테인먼트의 이해와 활용
목차
2. 학습세대의 alteration(변화) (Tapscott, 1998)
★에듀테인먼트의 활용 전략(戰略) (pass)
★로버트 헤이만(Robert Heyman)
[교육工學(공학) ] 에듀테인먼트의 이해와 활용
*디지털 정보 네트워킹(learning by networking) → 학습을 누리망 을 통해서 찾아내고, 채팅하고 접속하는 이런 학습에 익숙하다.
교육+놀이, 오락
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★에듀테인먼트를 활용하게 된 배경
★에듀테인먼트의 활용 목적
-좋은 학습이란 사회적인 기반을 가진 과정, 맥락화된 지식의 역동적인 공동구성, 그리고 그것들 간에 복잡하게 얽힌 관계 (Salomon & Almog, 1998)
→오락적인 요소가 담긴 교육자료(資料), 매체. 앞으로 더 활성화 될 것.
1. 학습에 대한 생각의 alteration(변화)
★에듀테인먼트를 활용하게 된 배경
지식의 습득→지식의 구성 : 지식을 자기 자기에게 맞게 구성시키는 것으로 학습에 대한 槪念이 바뀜.
★로버트 헤이만(Robert Heyman)
에듀테인먼트의 이해와 활용
☆최근의 학습세대 : N 세대 →눈, 귀로 자극하는 게 더 익숙하다./기업적 이익, 돈과 관련된 이득 관계 같은 것에 더 민감하다.
