2022년 1학기 교육工學(공학) 기말시험 the gist체크
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작성일 23-04-05 01:56
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- formula(공식)적인 훈련 program은 지식, 기술이 부족한 상태에서 과거에 특별히 할 수 없었던 것이 확인될 때 제공됨
제13장 교수매체 연구의 동향
2022년 1학기 교육工學(공학) 기말시험 the gist체크
ㆍ요구analysis(분석) 에 포함되는 주요 활동을 위한 기법과 도구, 그리고 목적의 차원에서 초기의 concept(개념)적 틀을 제공
제5장 요구 분석 및 과제 분석 제6장 교수설계 이론과 전략 제7장 강의식 교수법 제8장 토의식 교수법 제9장 협동학습 제10장 문제중심학습 제11장 혼합학습 제12장 교수매체의 선정과 활용 제13장 교수매체 연구의 동향 제14장 정보통신기술과 교육 제15장 최신 교수매체의 활용과 전망 * 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
제11장 혼합학습
- 훈련요구analysis(분석) : 학습자가 현재 보이고 있는 지식, 기술, 태도와 바람직한 수준의 지식, 기술, 태도의 차이 analysis(분석)
제6장 교수설계 theory(이론)과 전술
제15장 최신 교수매체의 활용과 전망
- 기업의 사업 요구analysis(분석) : 수행analysis(분석) 을 통하여 수행문제의 Cause 을 찾고 해결하는 활동은 궁극적으로 기업의 어떤 사업상의 요구와 관련 있는가와 연계
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
- 중략 -
제8장 토의식 교수법
순서
- 수행문제를 기술과 지식의 부족, 環境(환경)의 문제, 유인체계의 부족이나 부적절함, 동기의 결여라는 네 가지 Cause 으로 파악
- 수행문제analysis(분석) : 수행문제가 왜 발생하였는가를 지식, 기술, 태도의 부족인지 아니면 다른 環境(환경)적 요인 때문인지를 analysis(분석) 하여 수행문제 해결을 위한 훈련 program이나 혹은 여타의 훈련 이외의 measure(방안) 을 제안하는 활동
- 요구analysis(분석) 의 목적
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제9장 협동학습
방송통신 > 기말시험
① 요구analysis(분석) 의 실제적인 맥락
③ 메이거와 파이프(Mager & Pipe)의 수행문제analysis(분석) 의 틀
1. 요구 analysis(분석) 의 concept(개념)과 모형
- 회사 혹은 공장의 직원이나 근로자들이 현재 보여주는 수행 수준과 바람직한 수행 수준의 차이를 확인하고 그것의 Cause 을 analysis(분석) 한 후 해결안으로서 교육 program 혹은 다른 measure(방안) 을 제안하는 것으로, 기업의 훈련 program의 개발 맥락에서 논의 및 발전
제5장 요구 analysis 및 해결해야할문제 analysis
제12장 교수매체의 선정과 활용
설명
2) 요구analysis(분석) 의 모형
교육공학,방통대교육공학,방송대교육공학,교육공학시험,교육공학요약,교육공학기말시험
- formula(공식)적인 훈련 program 이외에도 연습기회의 제공, 피드백의 제공 등이 해결안으로 제안될 수 있으며, 더 간단한 방법으로는 업무의 변환 및 업무 중 훈련을 제안하기도 함
제14장 정보통신기술과 교육
제10장 문제중심학습
제5장 요구 analysis(분석) 및 과제 analysis(분석)
- 학교보다는 기업의 훈련 program 개발
제7장 강의식 교수법
ㆍ최적의 수준(optimal)과 현재의 수준(actuals), 그리고 느낌(feelings)을 토대로 Cause 과 결과를 analysis(분석) 하는 것
① 로제트(Rossett)의 요구analysis(분석) 모형
② 기업에서의 요구analysis(분석) 의 세 차원
- 의의
- 지식이나 기술이 부족한 것이 아닐 경우 수행에 대한 상과 벌의 제공 여부 등을 따져 그에 적합한 해결안을 제시
1) 요구analysis(분석) 의 concept(개념)
- 초기 수행의 문제로 대두된 것은 실제로 그것이 정말로 중요한 문제인지 살펴보는 단계로 스타트. 이후 지식과 기술의 부족 문제인지 아니면 다른 이유 때문에 그런지를 analysis(분석) 하는 과정을 거치면서 필요한 해결안을 찾는 과정을 안내
다.
