5,6,7차 교육과정이 흐름과 정리(整理)
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작성일 23-08-20 06:52
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우리나라 5,6,7차 교육과정
5차 교육과정(1989~1994)
concept(개념): 1987년~1988년 문교부 고시 제87-9호, 88-9호, 87-7호, 88-7호로 공포된 유치원, 국민학교, 중학교, 고등학교의 교육과정
개정이유: 제4차 교육과정 개정까지는 모두 그 나름대로의 명분-사회적 상황의 변화, 학문적 경향의 변화에 부응-이 있었으나 제5차 교육과정은 뚜렷한 명분이 없었다.
기본 원칙: 급변하는 사회변화에 대응하는 미래지향적 교육과정에 역점을 두고 교육과정 및 교과용 도서 중에서 改善이 필요한 부분만을 개정한다
제5차 교육과정에서는 우리나라 사회의 미래 展望(전망) 을 자유민주주의의사회, 定義(정의)사회, 복지사회, 文化(culture) 사회로 분석하고 제5차 교육과정을 통해 기르고자 하는 바람직한 인간상을 다음과 같이 제시하였다. 1.건전…(drop)
1.지속성(제4차 교육과定義(정의) 기본 골격유지)-적용연도를 3년으로 내다봄-]급격한 변화 무리
2.점진성(혁명적이고 총체적인 개혁보다 현실 여건을 감안한 점진적인 改善)
3.효율성(교육과정이 의도한 대로 기대하는 교육적 성취를 가져오도록 하는 제반 조치의 시행)
①1, 2 학년에 통합교과(우리들은 1학년, 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운생활)신설
② 통합교과서에서 1,2학년 산수와 국어는 분과 독립시키면서 다양한 학습자료(資料)(산수-산수익힘책, 바른생활-생활의 길잡이, 국어-말하기?듣기, 쓰기, 읽기)를 발간
③ 연간 수업 일수의 증가(170일 이상에서 220일 이상으로 개정)
④ 주당 수업 시간수의 합리적 조정
⑤ 특별활동 시간 운영의 현실화
4. 교육과정에서 다루는 학습의 양이
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설명
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레포트/사범교육
다. 학교에서 사용중인 교과서의 사용기간이 5~7년을 넘을 수 없다는 행정상의 이유로 인해 개정하지 않으면 안되었다.
